Draghetti

Continua il nostro percorso analizzando l’acqua da un punto di vista ecologico. Preziosa e di semplice utilizzo, facile da reperire, disponibile quasi ovunque, presente sotto più forme, ma non sempre utilizzata con cura. Aiutiamo così i bambini a capire quando usiamo l’acqua e come possiamo impiegarla in modo responsabile, partendo dalla vita di tutti i giorni.

Il tè è la bevanda più diffusa al mondo dopo l’acqua. Non sopporta la fretta e la superficialità, né quando viene raccolto, né quando viene scelto in negozio, né quando lo si prepara e soprattutto quando lo si beve. In questo laboratorio di cucina abbiamo cercato di far cogliere ai bambini proprio tali caratteristiche di questa bevanda.

L'attività che vi racconteremo è stata proposta per far vivere sensorialmente ai bambini la caratteristica principale del ghiaccio cioè il freddo.

Insieme a loro, abbiamo preparato tutto l'occorrente

Prima di proporre un simpatico esperimento, abbiamo posto delle semplici domande ai bambini:

“ L'acqua da bere è buona?”

“ Che sapore ha quella del rubinetto?”

“ E quella del mare? Si può bere? Di cosa sa?”

Dopo aver ascoltato le diverse risposte, è iniziato il gioco.

Un giorno, le insegnanti hanno destato molta curiosità nei bambini dicendo loro che l’acqua fosse in grado di camminare e, come dimostrarlo se non con un interessante esperimento?

All’ interno di due contenitori, è stata messa dell’acqua, colorata con le tempere, “collegata”, mediante fogli di scottex, ad un terzo contenitore vuoto.

Dopo aver condotto diversi esperimenti mischiando all’ acqua sostanze solubili o non solubili, tra cui l’olio, abbiamo proposto ai bambini di utilizzare pennarelli e pastelli a cera per disegnare ghirigori, cerchi e linee su un foglio. Dopo aver passato su ciò che avevano tracciato un pennello intriso d’ acqua, i bambini hanno notato che sulle linee disegnate con i pennarelli i colori si sono mischiati, su quelle invece disegnate con i pastelli a cera non si sono mescolati, sono rimasti separati formando bellissimi effetti.

Dopo aver giocato con le quattro forme geometriche (cerchio, quadrato, rettangolo e triangolo) per ricordarne il nome e le caratteristiche ed essendo in prossimità del carnevale, abbiamo scelto di realizzare un pagliaccio dal vestito un po’ particolare.

Dopo le attività volte ad accogliere i bambini nel gruppo dei draghetti, diamo inizio alle esperienze riguardanti il programma annuale. Il punto di partenza sono i bambini: prima di proporre esperimenti, attività e giochi “acquatici” ci interessa sapere quali sono le loro conoscenze sull’argomento. Rivolgiamo ai bambini la domanda “come è l’acqua?”, per iniziare la nostra indagine conoscitiva.

Come da tradizione, il presepe del salone è stato allestito dai bambini mezzani, dai draghetti. Quest’anno lo hanno realizzato con le pigne che, dopo essere state fissate su un disco di pasta di sale, con materiale di recupero e tanta fantasia, sono state trasformate nei personaggi tradizionali di questa sacra rappresentazione. Ecco allora Maria, Giuseppe e il Bambino Gesù

Uno degli elementi fondamentali di questo periodo è sicuramente il Presepe, importante per tutti coloro che celebrano l'arrivo di Gesù sulla terra, simbolizza una nuova vita che giungerà tra di noi, un cambio che ci offre l'opportunità di “tornare a nascere” in amore e saggezza. Non è necessario scegliere il Presepe più caro o più bello perché, abbiamo solo bisogno di ricordarci  il suo significato per sapere che, indipendentemente dal tipo di materiale usato, il suo valore  per noi resterà intatto. Il gruppo dei Draghetti ha voluto rappresentare la nascita di Gesù bambino creando una scheda usando le impronte dei piedi e delle dita. Con i piedi è stata creata la culla