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Siamo ormai giunti alla fine di questo anno scolastico e il desiderio di andare al mare è tanto. Per ovviare a questa mancanza abbiamo pensato di portare un po' di mare a scuola: i giochi con l'acqua e con la sabbia magica ci hanno fatto divertire e un po' sognare!!!

La lettura del libro "Vita da ape" ci ha permesso di focalizzare la nostra attenzione sul particolare modo che utilizzano le api per comunicare tra di loro: le api non parlano e quindi come fanno a comunicare? Le api mandano dei messaggi alle altri api attraverso una danza. Anche noi proviamo a danzare per comunicare come fanno le api.

Le api volano da un fiore all’altro per raccogliere polline e nettare e al tempo stesso impollinano i fiori. Attraverso un'esperienza concreta i bambini hanno potuto capire cosa significa “essere impollinatore”. Abbiamo ritagliato alcune sagome di api e abbiamo fissato ogni sagoma alla punta di un pennello.

Le api sono nere e gialle, ma hanno sempre avuto quei colori? Attraverso il racconto della storia “Il bimbo e le api”, la leggendaria storia di Zeus e delle api, abbiamo potuto spiegare perché le api sono nere e gialle. La stessa storia è stata drammatizzata dai bambini, utilizzando il materiale di recupero per interpretare i protagonisti.

Abbiamo provato a utilizzare una tecnica pittorica diversa dalle altre: la pittura a rilevo. Il procedimento è molto semplice: in un piattino abbiamo versato la stessa quantità di colla vinilica e schiuma da barba. Abbiamo poi aggiunto un po’ di tempera e mescolato delicatamente con il pennello.

I bambini del gruppo dei delfini hanno compreso il ciclo dell’acqua attraverso un percorso motorio di drammatizzazione del racconto nel quale hanno potuto realizzare diversi movimenti ricreando ogni fase del ciclo dell’acqua. Condensazione: i bambini rappresentano le nuvole aprendo le braccia a simboleggiare tutte le goccioline d’acqua in esse contenute.

Dopo aver conosciuto il ciclo dell’acqua attraverso la lettura di alcuni libri e un gioco motorio, da ultimo in classe abbiamo realizzato il seguente esperimento scientifico. Abbiamo messo un po’ di acqua bollente (circa due/tre dita) all’interno della ciotola grande, al cui interno, al centro, abbiamo posto un bicchiere vuoto.

Per introdurre il tema siamo partiti da una domanda: se dico acqua cosa ti viene in mente? Su un cartellone sono state annotate tutte le risposte, raggruppandole per tematiche.

Come possiamo noi bambini nel concreto consumare in modo responsabile? C’è qualcosa che noi consumiamo quotidianamente e che a volte sprechiamo? Partendo da queste domande abbiamo proposto al gruppo dei leoni il gioco dei perchè. Ogni comportamento utile a ridurre lo spreco alimentare è stato visualizzato con un’immagine incollata su una carta. A turno i bambini pescano una carta e l’insegnante spiega il significato dell’immagine contenuta, la sua importanza e la sua collocazione sulla confezione di un alimento.

I bambini del gruppo dei delfini si sono divertiti a diventare musicisti.Utilizzando due simboli (un pallino nero corrispondendte al suono pa e una X corrispondente al silenzio, mimato mettendo il dito sulla bocca) i bambini si sono divertiti a comporre e successivamente suonare una musica di gruppo.