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Febbraio 2015

Imparo a disegnare nuovi soggetti

Una mattina abbiamo trovato la scatola della lumaca Elisabetta sul tavolo dei grandi … una bella sorpresa! Felici dell’improvvisata, abbiamo aperto la scatola e abbiamo trovato, insieme a un foglio arrotolato, dei libri un po’ particolari. Prima abbiamo aperto il foglio per leggere il messaggio di Elisabetta (disponibile in allegato) e poi abbiamo guardato i libri. Non ci sono parole sulle pagine ma solo disegni, o meglio ci sono spiegati i passaggi per disegnare semplici soggetti.

blu

 

Disegno sul quaderno del cuore

Ogni mattina, prima che arrivino i bambini, è premura dell’insegnante mettere sui loro tavoli la scatola contenente i quaderni del cuore.

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Dentro la storia

Raccontando di Foody e dell’Expo 2015, non poteva mancare un’esauriente spiegazione sia sul significato di questa parola, sia sul ruolo che questa grande manifestazione ha ricoperto nel corso della storia.

Pertanto, siamo partite menzionando i punti essenziali del racconto che trovate in allegato ovvero “noi siamo dentro la storia”, cercando di puntare maggiormente l’attenzione sul significato della parola “expo” e sull’argomento da esso trattato: il cibo e l’alimentazione in ogni sua forma.

Maestra Giancarla

Che cos’è l’expo?

Dopo la lettura del racconto l’abbiamo rielaborato collettivamente chiedendo ai bambini di rispondere a due domande:

  • che cos’è l’expo?
  • di cosa tratta l’Expo 2015?

draghetti

Le abitudini alimentari diverse dalle nostre

Il giorno successivo abbiamo compiuto un vero e proprio viaggio intorno al mondo attraverso la lettura di tre storie (in allegato), che narrano di abitudini alimentari completamente diverse dalle nostre. La lettura è stata accompagnata dalla visione su pc di alcune foto esplicative.

cavallette

Conversiamo e disegnamo

Dopo la visione delle foto e la lettura dei tre aneddoti abbiamo fatto un sondaggio chiedendo ai bambini la caratteristica che più li avesse colpiti delle abitudini alimentari degli altri paesi, e se fossero disposti ad assaggiare cibi diversi dai loro. Le loro risposte sono state abbastanza simili: quasi tutti sono rimasti affascinati dal piatto di cavallette e da quello delle formiche bianche che sembravano pastasciutta.

draghetti

Articolo 10: ogni bambino ha diritto a vivere con la sua famiglia

L’articolo 10 della Convenzione Internazionale dei Diritti dell’Infanzia stabilisce che ogni bambino ha il diritto di crescere in una famiglia. Non a caso il significato e l’importanza dell’articolo 10 sono stati spiegati ai bambini verso la fine di gennaio, periodo dell’anno in cui, per noi cristiani, viene celebrata la “Festa della famiglia”. Dopo aver ragionato insieme sui contenuti di questo articolo, le insegnanti hanno raccolto, su un cartellone, le risposte dei bambini a due precise domande: “La mia famiglia è importante perché…” e “Con la mia famiglia mi piace quando…”.

draghetti

La famiglia di Foody, la mia famiglia

In riferimento all’articolo 10, ai bambini è stata assegnata una scheda sulla quale erano disegnati, sulla parte sinistra, tutti i componenti della famiglia di Foody che sono stati colorati con i pastelli a cera attenendosi ai colori originali. Sulla parte destra, ciascuno di loro ha poi disegnato e colorato, con le matite, la propria famiglia.

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L’albero genealogico

Su un grande albero, colorato con le tempere, i bambini hanno disegnato, in apposite caselle, i visi dei componenti della loro famiglia.

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L’aglio: Guagliò

La famiglia di Foody, mascotte di Expo 2015, è composta da undici elementi, uno tra i quali e l’aglio, dal nome Guagliò. Le insegnanti presentano ai bambini questo personaggio facendone una breve descrizione e raccontando la sua storia: “L’aglio è curioso ficcanaso ed egocentrico. Si fregia di avere tre lauree e sei dottorati ma il suo sogno rimane quello di stare sotto i riflettori. Single per scelta, non ama essere confuso con le cipolle”. Soffermandosi e ponendo molta attenzione sul curriculum scolastico di Guagliò le insegnanti introducono ai bambini l’articolo 28 della “Convenzione dei diritti dell’Infanzia” che sancisce il diritto di ognuno di avere un’educazione e un’istruzione scolastica.

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