Gialli

Il progetto pomeridiano dal titolo “Giochiamo con le parole” che quest’anno viene proposto ai bambini della classe dei gialli, ha lo scopo di favorire in loro l’abilità di giocare con le parole e di potenziare un uso consapevole e creativo dell’ aspetto linguistico. Il tutto ha preso il via da una strana valigetta che i bambini hanno trovato in classe: era piena di tante letterine colorate!!!

Oggi abbiamo preso in esame un pittore famoso: Kandinsky, che con le sue forme geometriche, i suoi colori “emozionali” e la musicalità che contraddistingue tutto il periodo astratto, è un artista a cui i bambini si sentono in realtà molto affini, e fin da subito ne vengono attratti.Nel laboratorio su Kandinsky che propongo vi sono diversi obiettivi didattici e formativi: Conoscere l’opera di questo straordinario pittore, sviluppare le abilità manuali acquisire una nuova tecnica per esprimersi in modo personale. operare scelte di colori da sovrapporre e percepirne la combinazione cromatica ottenuta.

Sicuramente conoscerete il gioco dei chiodini, un intramontabile passatempo creativo che piace moltissimo ai bambini. Lo scopo del gioco è realizzare disegni di vario genere sfruttando la base e utilizzando i chiodini dei diversi colori a disposizione. Si viene dunque a creare una sorta di mosaico in rilievo, colorato e artistico a seconda delle capacità e dell’età del bambino.

Con l’avvicinarsi della Pasqua ho proposto la realizzazione delle uova pasquali e per abbellirle e decorarle con creatività abbiamo usato tanti bottoni, che ci ricordano la forma rotonda del punto che prendiamo sempre come tema per fare i nostri lavori.

L’intento era quello di stimolare la capacità di pre-grafismo attraverso dei semplici lavori utili per esercitare il gesto grafico, nonché la coordinazione oculo-manuale del bambino.

La tecnica del puntinismo è usata con frequenza nella scuola: è semplice, rapida, poco faticosa e di grande effetto.

Quando decido di proporre un artista o una tecnica famosa, il primo passo è quello di andare ad osservare le opere degli artisti. Infatti, con l’aiuto della LIM, la lavagna multimediale che abbiamo in classe, insieme abbiamo osservato tanti quadri eseguiti con questa tecnica.

Cosa verrà fuori se si uniscono tutti i puntini in ordine? I bambini lo hanno scoperto seguendo dei puntini che se uniti portano alla realizzazione di piccoli disegni.

Di motricità fine abbiamo parlato molto, per definire tutte quelle attività in stile Montessori dedicate allo sviluppo della manualità del bambino e della coordinazione oculo manuale: in pratica giochi ed esercizi che sviluppano la capacità del bambino di compiere gesti sempre più raffinati e precisi, ovvero di compiere attività di precisione con le mani. Tutto questo si inserisce nelle attività di pregrafismo.

Per sviluppare questa attività che stimola le qualità del pregrafismo, ho preso in considerazione il punto, che è il segno del nostro progetto pomeridiano: per questo lavoro abbiamo usato i coriandoli, che assomigliano a dei punti colorati.

Quest’anno per abbellire l'albero di Natale, abbiamo pensato di rimanere in tema con il nostro progetto del pomeriggio che ci suggerisce di fare diverse attività utilizzando i puntini.

Così abbiamo deciso di creare delle bellissime decorazioni natalizie con la pasta di sale che per i bambini è sempre divertente ed è anche un ottimo modo per stimolare la loro creatività.

Dopo aver letto il libro “Achille il puntino” abbiamo fatto il nostro primo disegno utilizzando solo i puntini.