News 2016-2017

Ernst Paul Klee, (Münchenbuchsee, 18 dicembre 1879 – Muralto, 29 giugno 1940), è stato un pittore tedesco nato in Svizzera da padre tedesco e madre svizzera, ambedue musicisti. Figura eminente dell'arte del XX secolo, nel periodo della sua formazione Paul Klee si occupò di musica, poesia, pittura, scegliendo infine quest'ultima forma di espressione come ambito privilegiato e dando così inizio ad una tra le più alte e feconde esperienze artistiche del Novecento. Si mantenne comunque anche con i proventi derivati dalla sua attività di strumentista presso l'Orchestra di Berna. Esponente dell'astrattismo, considerava l'arte un discorso sulla realtà e non una sua semplice riproduzione. Nelle sue opere la realtà è quindi rarefatta, resa essenziale, talvolta ridotta a semplici linee, forme o campiture colorate. Ai bambini viene presentata l’opera “Farbtafel” realizzata con la forma del quadrato e utilizzando tutti i colori.

Il Memory, è un popolare gioco di carte che richiede concentrazione e memoria. Nel gioco, le carte sono inizialmente mescolate e disposte coperte sul tavolo. I giocatori, a turno, scoprono due carte; se queste formano una "coppia", vengono incassate dal giocatore di turno, che può scoprirne altre due; altrimenti, vengono nuovamente coperte e rimesse nella loro posizione originale sul tavolo, e il turno passa al prossimo giocatore. Vince il giocatore che riesce a scoprire più coppie. Con fantasia e creatività anche noi abbiamo realizzato il nostro Memory che abbiamo chiamato: “ il memory della primavera”.

Continua la lettura del libro di Pinocchio, ci siamo soffermati a parlare coi bambini delle bugie. Dalla chiacchierata con i bambini ne è uscito che:

Eccoci finalmente…la primavera tanto attesa  è arrivata, gli alberi cominciano a ricoprirsi di fiorellini colorati e piccole foglioline e nella nostra aula abbiamo voluto “riprodurne” uno che fosse però un po’ particolare. Il nostro albero di primavera non si è ricoperto di fiori, ma di farfalle colorate! Lo abbiamo preparato così: per prima cosa abbiamo mescolato della tempera marrone con della segatura usando questo miscuglio per  colorarne il tronco simulandone la ruvidezza.

Continuano i nostri esperimenti scientifici!

Galleggia o affonda?

Proseguono le nostre sperimentazioni con l'acqua. Dal nostro brainstorming iniziale è emerso che non tutti gli oggetti che mettiamo nell'acqua stanno a galla, pertanto partendo da questa affermazione vediamo insieme come funziona il galleggiamento.

Innanzitutto mostriamo ai bambini alcuni oggetti: una graffetta, un'arancia, alcuni lego, un sasso e alcuni tappi di sughero. Chiediamo loro di fare delle ipotesi sulla capacità di questi oggetti di galleggiare o meno.

L’acqua, tanto diffusa in natura e tanto indispensabile per la vita umana, non poteva non essere un soggetto privilegiato nelle raffigurazioni realizzate dall’uomo. Modesti artisti e grandi pittori si sono ispirati all’acqua lasciandoci una molteplicità di opere.

Il nostro punto di partenza sarà l’osservazione di alcuni quadri di artisti che hanno subito il fascino dell’acqua. Andremo ad individuare all’interno di opere d’arte, l’elemento acqua, analizzeremo i colori, le sfumature, i riflessi e li andremo a riprodurre utilizzando diversi materiali e svariate tecniche.

L'attività che vi racconteremo è stata proposta per far vivere sensorialmente ai bambini la caratteristica principale del ghiaccio cioè il freddo.

Insieme a loro, abbiamo preparato tutto l'occorrente

Un giorno, le insegnanti hanno destato molta curiosità nei bambini dicendo loro che l’acqua fosse in grado di camminare e, come dimostrarlo se non con un interessante esperimento?

All’ interno di due contenitori, è stata messa dell’acqua, colorata con le tempere, “collegata”, mediante fogli di scottex, ad un terzo contenitore vuoto.

Dopo aver giocato con le quattro forme geometriche (cerchio, quadrato, rettangolo e triangolo) per ricordarne il nome e le caratteristiche ed essendo in prossimità del carnevale, abbiamo scelto di realizzare un pagliaccio dal vestito un po’ particolare.