L'articolo 12 dell'agenda 2030 nel trattare del tema del riciclo fa ampio riferimento alla riduzione dell'uso della carta. Pertanto anche noi, alla scuola dell'infanzia, abbiamo affrontato l'argomento in modo ludico/narrativo per sensibilizzare i bambini verso tale argomento. Dopo aver letto la storia di "Bosco Felice", che trovate in allegato, l'abbiamo drammatizzata per ricordarla meglio: i bambini si sono improvvisati alberi, fiori, uccellini, boscaioli..
I bambini in età prescolare possiedono già la capacità di comprendere il concetto di numero, diventa quindi fondamentale favorire con esperienze adeguate, lo sviluppo delle capacità di intelligere la realtà ed i fenomeni, ad essa connessi, attraverso le quantità e le relazioni logiche. L’abilità di contare costruisce un approccio scientifico alla realtà e permette ai bambini di cominciare a quantificare il reale, mettere ordine e iniziare a misurare il mondo. Inoltre potenziare la logica significa anche imparare ad utilizzare un linguaggio corretto ed appropriato servendosi di strumenti logici e linguistici adeguati, per confrontare le proprie idee con gli altri e trovare opinioni condivise.
Prima di spiegare ai bambini il significato dell'Agenda 2030, abbiamo letto alcuni libri che spiegavano in modi diversi il significato di prendersi cura di qualcuno o di qualcosa. I libri letti sono stati di grande impatto per i bambini, soprattutto "Terra" di Giancarlo Macrì e Carolina Zanotti che narra la storia del pianeta Globux. Questo pianeta, all'inizio molto bello e fiorente, finisce per scomparire per colpa dei Globuxiani, che non si sono presi cura di lui nel modo giusto.
Venerdì 28 ottobre, festa della castagna! Grazie nonni per aver cotto le castagne, portate a scuola il giorno prima dai bambini, e grazie nonne per averle insacchettate e distribuite al termine della festa. Ancora una volta, il vostro preziosissimo aiuto ha reso possibile la realizzazione della festa che si è svolta nel pomeriggio nel cortile della scuola. Nel primo pomeriggio, a turno, i bambini sono usciti a vedere i nonni al lavoro.
In allegato è disponibile la copia del 1° numero del giornalino della Scuola dell'Infanzia "Adele" mese di ottobre 2022
L’autunno è quella stagione dell’anno dove le foglie si colorano e gli animali vanno in letargo. Come ogni stagione, anche l’autunno ha il suo fascino, soprattutto per i più piccoli che vedono la natura cambiare e si pongono tante domande.
Le foglie in autunno cadono. Questo accade perché le piante si devono proteggere dal freddo dell'inverno. Grazie a questo meccanismo naturale, le piante e gli alberi riescono a sostenere le gelide temperature della stagione invernale. Cadono e si colorano di rosso, ocra e giallo, regalando uno degli spettacoli di colore più belli dell'anno.
Dopo aver osservato gli alberi in autunno abbiamo “portato” un po' d’autunno in classe. Abbiamo raccolto foglie per poi realizzare un bellissimo quadro d’autunno
“Non voglio la pappa” è il libro di Alberto Pellai che abbiamo letto non solo per introdurre il discorso sul pranzo come uno dei momenti che compongono la giornata scolastica ma anche quello sull’importanza di una alimentazione sana.
Durante il progetto accoglienza, la scoperta degli ambienti che compongono la scuola è di fondamentale importanza per conoscersi, incontrarsi, comunicare, crescere e imparare.
In questo modo i bambini sviluppano l’autonomia e acquisiscono sicurezza nella quotidianità.
Hanno costruito una “scuola a fisarmonica” con i seguenti ambienti: classe – bagno – giardino – area pranzo/salone caratterizzandoli con diversi colori.
Dopo aver letto il libro “Non voglio andare a scuola “di Alberto Pellai in cui il protagonista, inizialmente, non voleva andare a scuola, i bambini hanno invece capito l’importanza di frequentare la scuola! Quando si diventa grandi, la casa incomincia ad essere un ambiente “stretto”, è necessario andare in un posto più grande dove poter fare nuove esperienze e conoscere altre persone: non esiste luogo migliore della scuola!
Giallo, rosso, arancione, marrone, azzurro: tonalità di colore che hanno ispirato i nostri lavori sull’autunno.
Nel libro di Alberto Pellai “Non voglio andare a scuola” il protagonista non vuole andare a scuola e cerca di convincere la mamma a tenerlo a casa perché, a suo dire, la scuola è un posto orribile, ma la mamma con modi gentili e frasi riflessive lo aiuta capire che la scuola è un posto bellissimo. I bambini hanno così rielaborato graficamente questo contenuto con una prima attività che potremmo intitolare “Vado a scuola”.
Partendo dalla caccia al tesoro sugli amici dell’igiene ci siamo soffermati sulle due importanti autonomie che i bambini piccoli stanno raggiungendo (il soddisfacimento dei propri bisogni e il lavaggio accurato delle mani) individuando per ognuno gli oggetti che si utilizzano, concetto rappresentato anche in una rielaborazione individuale.
Abbiamo realizzato con i bambini la piramide alimentare, al fine individuare insieme quali sono i cibi che fanno bene al nostro corpo e quali invece è meglio moderare o limitare.
“Finché ci sarà l’autunno, non avrò abbastanza mani, tele e colori per dipingere la bellezza che vedo” come dare torto al grande pittore Vincent Van Gogh…
Ecco allora quello che hanno realizzato i bambini per ricreare, all’interno della classe, una suggestiva atmosfera autunnale.
Hanno dapprima realizzato bellissimi elaborati prendendo spunto dal canto sull’autunno che hanno imparato nel quale vengono elencati i frutti della stagione, l’uva, la pera, la mela, la zucca, …, con tecniche differenti: i leoni hanno utilizzato gli acquerelli, i draghetti le tempere, i delfini i ritagli di giornale; per tutti le foglie, intere o sbriciolate.
“Non voglio la pappa” è il libro di Alberto Pellai che abbiamo letto non solo per introdurre il discorso sul pranzo come uno dei momenti che compongono la giornata scolastica ma anche quello sull’importanza di una sana alimentazione, tematica ben recepita soprattutto dai bambini grandi.
Dopo aver ragionato su questo argomento, abbiamo costruito la piramide alimentare che aiuta a visualizzare quali alimenti vanno consumati e in quale quantità che diminuisce dalla base al vertice.
I bambini hanno utilizzato tre colori, il verde, l’arancione e il rosso, per caratterizzare tre fasce nella piramide, dopo aver colorato immagini di cibi, le hanno ritagliate e incollate nella zona corrispondente: ciò che va mangiato quotidianamente nella zona verde, con meno frequenza in quella arancione, raramente in quella rossa.
Durante il progetto accoglienza, la scoperta degli ambienti che compongono la scuola è di fondamentale importanza per conoscersi, incontrarsi, comunicare, crescere e imparare.
In questo modo i bambini sviluppano l’autonomia e acquisiscono sicurezza nella quotidianità.
Per i bimbi mezzani l’attività proposta è stata un po' un ripasso avendo già trascorso un anno nella scuola ma, come dicevano i latini, “repetita iuvant”.
Hanno costruito una “scuola a fisarmonica” con i seguenti ambienti: classe – bagno – giardino – area pranzo/salone caratterizzandoli con diversi colori.
Dopo aver letto il libro “Non voglio andare a scuola “di Alberto Pellai in cui il protagonista, inizialmente, non voleva andare a scuola, i bambini hanno invece capito l’importanza di frequentare la scuola! Quando si diventa grandi, la casa incomincia ad essere un ambiente “stretto”, è necessario andare in un posto più grande dove poter fare nuove esperienze e conoscere altre persone: non esiste luogo migliore della scuola!
I piccoli hanno realizzato un elaborato in cui hanno colorato i due ambienti che appartengono al loro vissuto, la casa e la scuola, collegati da una strada.
Il laboratorio sul riciclo è iniziato con la lettura del libro “La Scatola”, la storia narra di una scatola un po’ triste perché vuota! Non aspetta altro che essere riempita di oggetti; oggetti che nessuno vuole più. I bambini avranno il compito di trovare e riempire la scatola con tanti oggetti che riutilizzeremo per dargli una nuova vita.
Dopo l’ascolto della storia, i bambini hanno decorato la scatola utilizzando foglie raccolte in giardino, pezzi di tovagliette, e pezzi di puzzle scombinati. Alla fine hanno portato la scatola in classe, pronta per accogliere tutto quanto verrà trovato dai bambini.
La routine per i bambini è sinonimo di sicurezza ma è anche una grande opportunità sociale ed educativa. Permette infatti di creare, attraverso gesti che si ripetono ogni giorno, un rapporto individuale sia con gli altri bambini che con le maestre. Uno dei primi giochi quotidiani che i bambini svolgono durante la mattinata è quello delle presenze.Le insegnanti hanno incollato su una piccola scatola un’immagine di una scuola e ogni bambino deve riporre la propria foto all’interno.
I bambini adorano le filastrocche, le canzoncine in rima e le canzoncine mimate: sono facili da imparare, sono divertenti, infondono allegria e spesso sono accompagnate da movimenti del corpo che seguono le parole che le rendono quindi ancora più accattivanti.
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