Sono davvero tante le decorazioni e i disegni a tema pasquale che abbiamo realizzato per abbellire la nostra classe in questo bellissimo periodo dell’anno, dove i colori tonalità pastello la fanno da padrona. Ecco le uova di Pasqua realizzate con la tempera.
Iniziamo questo percorso che ci farà affrontare il tema dell’inquinamento con la visione del video “STORIA DEI PESCI DI ACQUACHIARA”, che parla di alcuni pesciolini che, a causa di una perdita di petrolio in mare, diventano neri. La visione del video è stata seguita da una discussione in circle time, alla quale ogni bambino ha partecipato esprimendo le proprie opinioni.
In sezione abbiamo letto il racconto “Una goccia d’acqua parte in viaggio” che vede come protagonista una simpatica gocciolina di nome Lily che attraversa il ciclo dell’acqua.
Gentili Famiglie vi informiamo che per i bambini del gruppo dei grandi sono state definite le date del progetto di continuità con la scuola primaria. Nello specifico i bambini si recheranno alla scuola di via Litta, in orario scolastico e accompagnati dall'insegnante di classe, nelle seguenti mattinate: venerdì 14 aprile e martedì 23 maggio.
Come regalo alle famiglie, per Pasqua, i bambini hanno realizzato una ghirlanda di uova colorate dalle quali fa capolino un simpatico coniglietto.
In occasione della Festa del Papà, i bambini hanno creato un biglietto d’auguri molto significativo, a forma di coppa, il trofeo che, solitamente, viene riservato ai vincitori, ai primi classificati. E chi, se non il papà è un vero campione?
Carissimi genitori dei bambini della Sezione primavera, vi aspettiamo per la riunione di classe Mercoledì 22 marzo alle ore 20.45 durante la quale vi aggiorneremo sulla seconda parte del nostro progetto annuale: la Mongolfiera “Allegra”. La riunione si svolgerà in presenza presso la scuola dell’infanzia “Adele”.
Gentili famiglie vi informiamo che giovedì 23 marzo 2023, alle ore 20.45 presso la Scuola dell'Infanzia Adele si terrà, per i genitori dei bambini della scuola dell'infanzia, una riunione di classe. In quella sede l'insegnante di classe vi aggiornerà sulla seconda parte del programma didattico annuale "Nessuno è troppo piccolo per salvare la terra". Saranno inoltre spiegate le iniziative e le uscite sul territorio che si svolgeranno nei mesi a seguire.
Dopo anni, eccoci di nuovo per le vie di Lainate per una colorata, allegra, esilarante sfilata di carnevale con maschere e costumi tradizionali ma anche originali! Dalla scuola alla piazza un corteo festante di bambini, mamme e papà, nonne e nonni tra lanci di coriandoli e di stelle filanti. Sulla piazza tutti i presenti coinvolti in balli e canti molto divertenti, alcuni nuovi, altri già sentiti e risentiti, ma sempre attuali per creare un’atmosfera di festa.
Nelle prime lezioni del nuovo anno le nostre Little Stars hanno imparato a salutare "Hello" "Bye bye" "Good morning"
In allegato è disponibile la copia del 3° numero del giornalino della Scuola dell'Infanzia "Adele" di febbraio 2023
In occasione del Carnevale abbiamo creato nella nostra classe un clima di festa e di allegria. Abbiamo iniziato col decorare le nostre finestre e la porta d’ingresso con delle tendine bellissime multicolor.
Il gruppo dei delfini ha realizzato delle simpatiche maracas utilizzando delle bottiglie di plastica che ha dipinto e decorato con pezzetti di carta velina avanzati da altri lavori
riempite poi con “materiali sonori”: riso, pasta in piccolo formato e chicchi di caffè. Dopodiché abbiamo proposto un gioco musicale ai bambini, “Gioco dei pallini – Impariamo il solfeggio” per il quale abbiamo utilizzato due simboli, il pallino e la x che rappresentano rispettivamente questi due suoni: PA Silenzio SH In un sacchetto abbiamo messo le immagini raffiguranti i pallini e le x. Su un foglio A3 abbiamo costruito uno spartito musicale dove abbiamo attaccato le immagini.
Sono state presentate ai bambini diverse scatole di alimenti e l’attenzione si è posta su etichetta, scadenza, ingredienti, come conservare il cibo, ecc…L’attività è proseguita con il GIOCO DEI PERCHE’ che ha come obiettivo quello di far prestare attenzione a questi comportamenti: Fare la lista della spesa, perché… Leggere bene l’etichetta, perché…Pensare al valore del cibo, perché…Controllare la data di scadenza, perché…Non esagerare con la quantità, perché… Riutilizzare gli avanzi di cibo, perché…Congelare il pane e gli avanzi, perché…Comprare frutta e verdura coltivata vicino a dove si vive, perché… A turno i bambini hanno pescato da una scatola le carte (che raffigurano i concetti del gioco) e l’insegnante ha spiega cosa sono, il perché sono importanti e dove si possono trovare.
Coding significa programmazione informatica. Giocando, i bambini imparano a programmare e a sviluppare il “pensiero computazionale”, ossia l’insieme di tutti i processi che vengono attivati per risolvere e superare un ostacolo in modo creativo. Le attività di coding possono essere svolte senza dispositivi informatici, attraverso un approccio ludico che coinvolge la motricità. Insegnare il coding ai bambini, significa aiutarli ad accrescere una forma di pensiero analitica e logica per affrontare le situazioni quotidiane, passo dopo passo, in modo creativo, con giochi, disegni, esercizi interattivi e attività di gruppo. Il coding a scuola permette di sviluppare varie abilità, cattura l’attenzione dei bambini, stimola la concentrazione, la memoria e il pensiero logico, sviluppa la capacità di problem solving attraverso la ricerca delle soluzioni migliori per risolvere un problema, incoraggia ad attuare processi logico-creativi attraverso la scomposizione di un problema in più parti per una risoluzione step by step.
M’illumino di Meno è la Giornata Nazionale del Risparmio Energetico e degli Stili di Vita Sostenibili che Rai Radio2 con il programma Caterpillar organizza annualmente dal 2005 per diffondere la cultura della sostenibilità ambientale e del risparmio delle risorse. Quest’anno anche noi, a scuola, abbiamo aderito all’iniziativa spegnendo le luci del salone durante il pranzo del 16 febbraio per dare un segnale anti-spreco e dimostrare così la nostra attenzione per l’ambiente. Abbiamo poi invitato le famiglie a continuare l’iniziativa anche a casa proponendo una cena a lume di candela, ogni bimbo ha portato a casa un vasetto decorato contenente una piccola candela da accendere in sostituzione di una luce elettrica.
CODING significa programmazione. Giocando, i bambini imparano a programmare e a sviluppare il “pensiero computazionale”, ossia l'insieme di tutti i processi che vengono attivati per risolvere e superare un ostacolo in modo creativo. Il coding allena le menti dei bambini perché li abitua ad usare il ragionamento logico nella vita di tutti i giorni. In particolare, il coding a scuola permette di sviluppare varie abilità: cattura l'attenzione, stimola la concentrazione, la memoria e il pensiero logico.
Per introdurre l'argomento abbiamo creato dei magnifici robot con materiali di riciclo: i bambini, divisi in gruppetti, hanno assemblato in completa autonomia, ovvero decidendo insieme e collaborando attivamente per creare il loro robottino.
Con questa attività di riciclo creativo abbiamo dato spazio alla fantasia e all’inventiva dei bambini, permettendo loro, nell'ambito della logica dell'obiettivo 12, di decorare come meglio credevano il loro strumento musicale, attingendo dalla scatola dell'"Albero Amico". L’attività manuale oltre a migliorare l’autostima dei bambini, perché vedono realizzato passo passo ciò che stanno producendo, permette loro di rilassarsi e divertirsi con i compagni e, nel confrontare il loro artefatto, migliorano le relazioni sociali e la comunicazione.
Per introdurre l'obiettivo 6, ovvero garantire a tutti acqua pulita e servizi igienico sanitari, facciamo un brainstorming: se dico ACQUA, cosa ti viene in mente? Ogni bambino ha dato la sua risposta che l'insegnante ha riportato su un cartellone.
Il laboratorio riciclami continua con la creazione di maschere di carnevale!
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