Dopo aver realizzato il simbolo del gruppo di appartenenza, insieme ai bambini abbiamo intavolato un discorso sulla propria identificazione all'internpo del gruppo stesso. "Mi presento, ho tre anni, sono della classe e sono nel gruppo dei delfini". Caiscuno bambino ha risposto a queste quattro domande realizzando, successivamente, delle attività in merito utilizzando diverse tecniche pittoriche.
Tutti i bambini hanno partecipato alla realizzazione del simbolo di riconoscimento del gruppo: per prima cosa e’ stato creato “l’habitat naturale” del delfino spugnando un cartone con la tempera azzurra
Se riesci a far innamorare i bambini di un libro di due, di tre, cominceranno a pensare che leggere è un divertimento. Così, forse, da grandi diventeranno lettori. E leggere è uno dei piaceri e uno degli strumenti più grandi e importanti della vita.
R. Dahl
Ai primi di dicembre si è concluso, per il gruppo dei mezzani, il progetto di danza “Le emozioni e il corpo” a cura della Professeur de Danse Ilenia Nobile, direttrice dello studio I.N.Ballet. Il programma si è svolto in cinque incontri, dove elementi semplici di motricità, in riferimento all’arte della danza, sono stati sviscerati negli aspetti più ludici ed applicati per lo sviluppo e la comprensione delle proprie emozioni.
I bambini, ormai all'ultimo anno della scuola dell'infanzia, sanno di appartenere al gruppo dei Leoni, ma è necessario un simbolo di identificazione per poter riconoscere ed individuare il luogo dove recarsi ogni mattina per le attività. Ogni gruppo ha preparato il proprio simbolo realizzando, su una base di cartone ondulato, un leone con dei vecchi cd e cartoncini colorati. Sul cartellone ogni bambino ha scritto il proprio nome.
Il progetto pomeridiano della classe degli azzurri avrà quest’anno come filo conduttore “le mani”. Partiremo dalla manipolazione di diversi materiali per poi passare alla pittura ed infine all’uso delle mani per drammatizzare storie con marionette per le dita, a guanto e marionette di cartoncino realizzate dai bambini.
Il progetto pomeridiano dal titolo “Giochiamo con le parole” che quest’anno viene proposto ai bambini della classe dei gialli, ha lo scopo di favorire in loro l’abilità di giocare con le parole e di potenziare un uso consapevole e creativo dell’ aspetto linguistico. Il tutto ha preso il via da una strana valigetta che i bambini hanno trovato in classe: era piena di tante letterine colorate!!!
E’ iniziato il corso di Educazione alla Teatralità Creativa per i bambini grandi. La finalità di questo corso è quella di potenziare le capacità di espressione e di movimento dei bambini per far sì che arrivino a comprendere meglio e con maggior consapevolezza le loro risorse e i loro limiti. Il gioco teatrale permetterà ai bambini di liberare sentimenti ed emozioni, di scoprire le proprie potenzialità comunicative e di socializzazione, di sviluppare capacità quali l’immaginazione e l’immedesimazione. Durante i primi incontri di teatro, una delle attività proposte era incentrata sulle emozioni. Le insegnanti hanno spiegato ai bambini l’importanza delle emozioni espresse dal volto durante una rappresentazione teatrale.
“Impariamo a disegnare” è l’obiettivo principale per l’attività pomeridiana, per grandi e mezzani, della classe dei rossi, vista la necessità di molti bambini di perfezionare e raffinare le proprie abilità artistiche. Il percorso avrà come filo conduttore la storia del Re di Colorium e le Armate Gommose.
Per consolidare l'appartenenza al gruppo dei leoni leggiamo la storia del leone Gastone (vedi allegato 1).
In allegato troverete il programma didattico annuale: Leonardo un'amico geniale.
Giovedì 7 novembre, i bambini della scuola hanno ricevuto la visita di Padre Alessandro, un frate francescano che, dopo essersi presentato, ha raccontato loro la storia della vita di S. Francesco d’Assisi, fondatore dell’ordine religioso al quale lui ha scelto di appartenere.
Ha descritto Francesco come una persona umile e caritatevole, sempre dalla parte degli umili, dei bisognosi e degli ammalati. Ha inoltre sottolineato la sua venerazione e il suo rispetto per la natura, animata e inanimata, alla quale ha anche dedicato un cantico nel quale esprime gratitudine a Dio per aver creato “sorella luna” e “fratello sole”…
Padre Alessandro ha invitato i bambini, sull’esempio di S. Francesco, a rispettare e ad aver cura del prossimo e dell’ambiente nel quale vivono.
Nello spazio dedicato al pre e al post scuola sono state addobbate le vetrate con bellissime foglie colorate stampate su cartoncino e ritagliate dai bambini; insieme ad esse sono stati ritagliati e dipinti con i pennarelli funghi, zucche e una delicata pioggerellina che cade leggera…. I bambini insieme alle insegnanti hanno decorato e incollato tutto sui vetri.
Lunedì 4 novembre 2019, nel salone della nostra scuola, è venuto a trovarci un importante personaggio storico, un vero genio: Leonardo Da Vinci!
I bambini hanno potuto “conoscerlo” durante l’entrata: il nostro amico infatti ha accolto bambini e genitori, scattando qualche foto e dispensando anche affettuose strette di mano a grandi e piccini.
“Siamo tanti pesciolini diversi…nello stesso mare”
Durante il periodo di inserimento i bambini sono aiutati a sviluppare il senso di appartenenza al gruppo classe e al gruppo di età: sono un mezzano o un piccolo della classe degli azzurri. Proprio per questo motivo l’insegnante ha proposto ai bambini di realizzare un cartellone della classe all’interno del quale ciascuno fosse rappresentato. Così ci siamo messi all’opera e abbiamo dipinto il mare azzurro utilizzando delle spugnette.
Il livello di articolazione e di complessità del gioco simbolico matura con l’età ed è in tale periodo, indicativamente tra i 2 e i 6 anni, che i giochi di travestimento prendono forma. C’è una evoluzione nell’uso dei travestimenti a seconda dell’età: i bimbi e le bimbe intorno all’anno di vita giocano volentieri con le stoffe colorate e di diversa consistenza, sarà soprattutto dopo i 3 anni che le stoffe verranno usate come mantelli dei super eroi o vestiti da principessa.
“Andare a scuola è strepitoso, ogni giorno avventuroso: puoi dipingere con i pennelli, con le dita o gli acquerelli …”: così inizia la filastrocca che i bambini hanno imparato dopo aver scoperto che nel salone della nostra scuola era stato allestito un angolo adibito esclusivamente alla pittura.
La scuola dell’infanzia è una palestra fondamentale per allenarsi a rispettare le regole. Stabilire alcune semplici regole, ricordarle e condividerle è un’ottima idea per costruire una società migliore ed evitare inutili contrasti.
Alla scuola dell’infanzia i bambini, giorno per giorno, sono accuditi da numerose figure adulte, oltre alla propria insegnante di riferimento.Tutti lavorano per il bene dei bambini ed essi devono imparare a conoscere tutte queste figure e a far affidamento su di loro.
Eccoci anche quest’anno in apertura di un nuovo anno scolastico, pronti, con l’emozione che contraddistingue l’inizio di un viaggio, per avviare l’itinerario educativo-didattico, che ci condurrà ad esplorare il mondo che ci circonda.
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