Arancioni

Eh si’, il Pennello,

… in attesa del Natale! I bambini hanno realizzato grappoli d’uva, differenti per le tre fasce d’età ma impiegando la stessa tecnica: in ogni acino hanno incollato della carta scottex bianca colorata poi con gli acquerelli che, a contatto con la carta assorbente, hanno dato vita ad un’infinita’ di sfumature. 

E’ il titolo di una storia che i bambini hanno animato durante l’attività psicomotoria. E’ stato molto divertente imitare Nella che, dopo l’incantesimo di una fata, finalmente riesce a smettere  di saltellare e incomincia a camminare.

L’autunno e’ la stagione che regale moltissime varietà di tinte e sfumature di colori, e’ un pittore che invoglia  ad essere imitato. Ecco che allora i bambini si sono divertiti a riprodurre degli alberi autunnali utilizzando diverse tecniche, a seconda dell’età, utilizzando anche fili di lana visto che “il filo” e’ stato l’elemento che ha dato il via al progetto accoglienza e che ne ha un po’ segnato il percorso.

I piccoli dopo aver “riempito” la chioma con foglie multicolori realizzate con il loro dito, hanno incollato fili di lana dai colori autunnali ai piedi dell’albero per creare un soffice prato.

Un gioco sempre molto gradito ed apprezzato!

La ragnatela dell’amicizia è un classico gioco utilizzato nel periodo dell’accoglienza scolastica.

Si chiede ai bambini di disporsi seduti in cerchio per terra. Ad uno di loro si affida il capo di un gomitolo, che deve essere poi lanciato ad un amico, indicando prima il suo nome, che, a sua volta, tenendo il filo ben teso, lo lancerà ad un altro, e così via, fino ad arrivare all’ultimo compagno, che concluderà collegandosi al primo. In questo modo si formerà una grande ragnatela.

Il progetto accoglienza si chiude, simbolicamente, con uno scambio di regali. Tutti i bambini hanno realizzato un gioiello utilizzando il filo di lana, pasta colorata di diversi formati e cannucce.

Un gioco classico, sempre amato dai bambini, che aiuta innanzitutto ad imparare a condividere le regole necessarie per giocare insieme agli altri,  possono infatti giocare contemporaneamente  più bambini così da accrescere in loro il rispetto del proprio turno e l’acquisizione delle regole di cooperazione. Perfetto per stimolare la memoria, l’ attenzione, la concentrazione e il pensiero progettuale.

Pertanto, anche se apparentemente tale gioco può sembrare molto elementare, è uno strumento prezioso per intervenire nelle aree di sviluppo del bambino. 

E’ stato proposto utilizzando le foto dei bambini della classe, calibrandolo in base all’età proponendo cioè un numero di tesserine diverso.

E’ risultato particolarmente gradito ai bambini mezzani, essendo il gruppo più numeroso ha dato vita a partite entusiasmanti.

Durante il progetto accoglienza, per i bambini la scoperta degli ambienti che compongono la scuola è  di fondamentale importanza: gli spazi della scuola diventano  luoghi nei quali incontrarsi e conoscersi, comunicare e scoprire, crescere e imparare.

Ai bambini sono stete proposte attivita’ riguardanti gli ambineti che quotidianamente vivono all’interno della scuola al fine di coglierne gli elementi caratterizzanti: la scuola, la classe, lo spazio del pranzo, la biblioteca, il giardino e il bagno.

In particolare, ai piccoli e’ stato chiesto di completare i suddetti spazi, riprodotti su fogli, con tesserine raffiguranti alcune parti di essi.

ma solo per colorare il loro disegno!

Ciascuno di loro prima ha scelto quali colori accostare ai numeri, per i piccoli da 1 a 3, per i mezzani da 1 a 5, da 1 a 10 per i grandi, poi, rispettando gli abbinamenti, ha colorato il proprio disegno utilizzando i pennarelli e i pastelli a cera: un gustoso gelato,

Approfittando della bella stagione, trascorriamo, l momento dedicato all’attività motoria, all’aperto dove e’ possibile organizzare giochi di movimento che sviluppano e potenziano agilità e coordinazione coinvolgendo tutti i bambini.

Eccone alcuni: la partita senza palla,