Delfini

I bambini sono fortemente motivati ​​ad agire, pensare, progettare, inventare e raccontare quando si trovano in un ambiente organizzato e strutturato per loro. Il laboratorio, rappresenta un luogo di creatività, libertà, sperimentazione e scoperta.

Dopo aver intrapreso il discorso sul movimento dell’acqua, i bambini  hanno osservato immagini e dipinti di autori che raffiguravano l’acqua in movimento, nella fattispecie le onde del mare.

Che forma ha l’acqua? Questa è la domanda che abbiamo posto ai bambini e che è servita come spunto di partenza per l’esperimento che abbiamo proposto ai nostri piccoli “scienziati”.

Natale è per i nostri bambini sinonimo di regali, di albero di Natale addobbato a festa, di momenti passati in famiglia e con i propri cari. In quanti si ricordano che il tanto atteso Natale è in realtà il “compleanno di Gesù Bambino”? Ecco perché con il gruppo dei piccoli delfini abbiamo voluto puntare proprio su questo, realizzando un elaborato che metta in primo piano il piccolo Gesù e la sua nascita.

In occasione del Santo Natale, i bambini piccoli hanno realizzato un bellissimo albero da appendere in classe. Utilizzando uno stencil, con l’ausilio delle tempere e dei brillantini, hanno stimolato la loro creatività realizzando un vero capolavoro. Inizialmente hanno spugnato la sagoma dell’albero con lo stencil.

Il gruppo dei Delfini ha deciso di realizzare un bellissimo cartellone dal titolo “Noi siamo i Delfini”. Per realizzarlo i bambini, insieme alle insegnanti, hanno deciso di utilizzare sia le tempere che gli acquerelli. Ma oltre a queste due tecniche pittoriche, hanno utilizzato anche l’acqua, protagonista del programma di quest’anno.

Inizialmente hanno dipinto un piccolo delfino che gioca con la palla.

Nei primi giorni di novembre sono  iniziati i gruppi di intersezione omogenei per età e i bambini piccoli fanno parte del “gruppo dei delfini”. La struttura dei gruppi omogenei di intersezione consente di attuare progetti finalizzati alla fascia di età, di rispettare i tempi, gli stili e gli interessi di apprendimento. Creano rapporti stimolanti tra insegnanti e bambini e inoltre favoriscono la percezione della scuola, da parte del bambino, come un’unica comunità educante.

Ogni mattina i bambini si recano nel loro gruppo, evidenziato da un cartello posto all’esterno della sezione che nel caso del gruppo dei piccoli rappresenta un delfino. Questo cartello ha lo scopo di identificare il luogo dove lavora il gruppo specifico.

In questo periodo di inserimento nei gruppi omogenei per età, la conoscenza dei nuovi compagni e la socializzazione con essi è uno dei principali obiettivi che ci poniamo. Abbiamo quindi proposto  ai bambini dei giochi in salone  molto semplici che potessero appunto oltre che divertirli aiutarli a stabilire delle relazioni positive tra di loro e naturalmente con le maestre.

Il primo gioco proposto è stato quello del “palloncino”: i bambini formano un cerchio e tenendosi per mano si dirigono verso il centro del cerchio stesso immaginando di essere un palloncino sgonfio. Al via dell’insegnante tutti cominciano a soffiare  ed il cerchio si dilata fino alla massima estensione delle braccia.

Si crea l’effetto dell’esplosione dicendo :”Bum” e i bambini cadono a terra sparpagliandosi.

Per concludere questo straordinario “viaggio”, i bambini hanno conosciuto, attraverso immagini e video, l'arte e l'architettura dei quattro paesi.

Ogni gruppo si è impegnato a realizzare un monumento o un'abitazione caratteristica, realizzando un plastico:

I delfini blu hanno costruito con del cartoncino, dipinto con le tempere, la Muraglia Cinese