Novembre 2016

La scuola è il luogo dove il bambino prende coscienza delle sue abilità e dove stabilisce molteplici relazioni sociali con adulti e coetanei. Accogliere non significa solo “invitare ad entrare”, ma mettere il più possibile a proprio agio i nuovi arrivati creando nell’ambiente scolastico un’atmosfera piacevole. Le finalità che ci proponiamo sono legate ai bisogni dei bambini che arrivano o tornano a frequentare la scuola, di percepire attorno a loro un clima positivo e accogliente.

Dopo che la maestra Giancarla ci ha detto che voleva fare la scienziata, ma non sapendo nulla in merito, per aiutarla ho chiesto la collaborazione dei genitori nel ricercare a casa con i bambini, materiale e immagini utili a comprendere la figura dello scienziato per capire chi è, cosa fa, dove lavora, quali strumenti utilizza… Con tutto il materiale trovato abbiamo realizzato un cartellone dove abbiamo incollato varie figure di scienziati, dove lavorano e gli strumenti che usano.

Il vostro bambino, alla nascita e per molto tempo a seguire, non possiede i circuiti nervosi finalizzati al blocco della pulsione né quelli finalizzati a saper aspettare e alla rinuncia. Perfino gli adolescenti non hanno ancora pienamente sviluppato tali capacità; anzi, in un certo senso si trovano ad essere come delle belle macchine fuoriserie con dei freni poco funzionanti. Bambini e ragazzi, in maniera diversa, devono imparare dagli adulti a gestire le pulsioni, a differirle, a saper aspettare, rinunciare, tenersi le eventuali frustrazioni. Tale apprendimento normalmente avviene attraverso lo scontro tra le richiesta “esagerate” di vostro figlio e le regole offerte e imposte da voi genitori. Per quanto vi possa sembrare incredibile, le vie nervose utili alla migliore gestione delle pulsioni vengono costruite con le regole e la loro introiezione. Ecco allora l’importanza di individuare insieme ai bambini le regole della classe e di rappresentarle, per averle sempre a portata di mano soprattutto nelle occasione in cui è facile dimenticarle.

I primi giorni di scuola inevitabilmente nelle aule regna una certa confusione, è quindi evidente che per motivi organizzativi è necessario chiarire con i bambini la necessità di saper trovare e collocare al giusto posto i giochi ed i diversi materiali a loro disposizione.  Oltre ricevere indicazioni precise e costanti al fine di garantire una buona conoscenza dell’ambiente essi sono stati “aiutati” in questo dall’ascolto di un breve racconto  che ha per protagonista un simpatico maghetto: I dispetti di Burletto (vedi allegato). Ai bambini è stato anche proposto un gioco per verificare se avevano effettivamente capito dove trovare e riporre i molti oggetti presenti nella nostra classe. Disposti in cerchio intorno ad un “mucchio” di cose, due bambini alla volta venivano invitati alternativamente a scegliere un oggetto per consegnarlo al compagno e controllare se egli sapeva riporlo al posto giusto.