In salone: diversità di lunghezze (percorso lungo e percorso corto)

Al centro del salone sono stati preparati due diversi percorsi, tra loro paralleli: uno molto più lungo dell’altro. Nella fase di sistemazione degli attrezzi i bambini hanno colto come nel percorso più corto gli oggetti posizionati fossero di numero inferiore rispetto all’altro percorso e molto più distanziati nello spazio.

I bambini sono stati divisi in due gruppi, ognuno dei quali doveva percorrere il percorso con molta attenzione, senza preoccuparsi del tempo impiegato. In un secondo momento i bambini hanno gareggiato: mentre un compagno eseguiva il percorso gli altri “contavano” il tempo impiegato per realizzarlo.

 Maestra Laura