Routine del pranzo

Nella scuola dell'infanzia attribuiamo molto importanza alle attività che si ripetono regolarmente, chiamate “routine”. Le routine costituiscono una serie di momenti che si ripetono nell'arco della giornata in maniera costante e ricorrente, caratterizzate da cura, benessere e relazione affettiva. Soddisfano bisogni fondamentali dei bambini e possiedono una valenza importante di orientamento rispetto ai tempi e al succedersi delle diverse situazioni nella giornata a scuola, inoltre, potenziano molte competenze di tipo personale, comunicativo, espressivo e cognitivo. I bambini le vivono con piacere, in un clima di condivisione, con la sicurezza che proviene dai gesti abituali, dal rispetto di orari consueti, sanno cosa aspettarsi e partecipano attivamente, attratti sia dalla riproposizione di azioni conosciute che da piccole novità e cambiamenti che introduciamo la momento giusto o che loro stessi suggeriscono. I bambini si sentono capaci e responsabili e possono assumere una funzione di tutor nei confronti di compagni più piccoli. Un momento  importante è quello dedicato ad apparecchiare la tavola. I bambini impareranno a disporre le stoviglie per il pranzo in maniera precisa ed ordinata diventando pian piano bravissimi in questa attività. Tutto questo naturalmente attraverso il gioco. Nell'angolo della casetta i più piccoli si sono divertiti ad organizzare un pranzo per i loro amici

apparecchiando con piatti, bicchieri e posate. Per alcuni giorni l'insegnante ha preparato su ogni tavolo tutto l'occorrente per il pranzo

Ogni bambino ha cercato di posizionare piatti bicchieri e posate in modo corretto

infine hanno colorato, ritagliato e colorato le stoviglie incollandole sulla propria tovaglietta

Queste attività quotidiane permettono al bambino, grazie alla crescente difficoltà dei compiti e alla pazienza che deve saper dosare, di sviluppare il suo carattere e di provare sulla sua pelle il senso della responsabilità.

Maestra Elena