Febbraio 2020

Il percorso qui sotto raffigurato è un esercizio di percezione del proprio corpo.
I bambini hanno saltato a piedi uniti all’interno dei cerchi, poi cercando di rimanere in equilibrio sono saliti sull’asse, hanno attraversato il tunnel, una capriola sul materassino, un salto nel bastone tra i due coni ed infine hanno camminato sui cinesini.
Attraverso il movimento e il gioco, il bambino scopre il mondo, entra in relazione con se stesso e la realtà. Inoltre acquisisce  nuove abilità, impara a coordinare i gesti, a migliorare l’equilibrio e ad evitare movimenti inutili.
I bambini hanno effettuato un percorso sotto forma di staffetta rispettando così anche il proprio turno.

Dopo aver analizzato le opere di Leonardo Da Vinci inerenti la sua attività di scenografo, anche i bambini mettono in campo le loro abilità creative per inventare e realizzare un oggetto che abbia a che fare con la scenografia. Come primo passo, dialoghiamo insieme mettendo in comune tutte le idee che vengono in mente ai bambini riguardo una possibile invenzione. Una volta stabilito quale invenzione realizzare, ogni bambino disegna un progetto, che viene poi mostrato a tutti per sceglierne uno soltanto. Successivamente stabiliamo il tipo di materiale che ci occorre per realizzarlo e dopo di che partiamo con la costruzione tridimensionale del nostro progetto. Il fatto che i bambini abbiano realizzato ciò che loro stessi hanno progettato, è stata un'esperienza positiva per la loro autostima. Hanno sperimentato con mano il pensiero scientifico usato da Leonardo Da Vinci ogni volta che prendeva carta e matita per dare vita a una nuova invenzione.