La scuola è giunta  al termine e come ultima  attività artistica ho proposto la realizzazione di una Medusa che augura  atutti BUONE VACANZE!

Giocare con il terriccio può essere un'attività divertente e interattiva per i bambini, mentre allo stesso tempo li sensibilizza verso la conservazione ambientale, la sostenibilità e la protezione della natura, in linea con l'Obiettivo 15 dell'Agenda 2030. Durante il gioco con la terra o il terriccio, i bambini grandi sono stati incoraggiati ad esplorare e manipolare questo importante elemento per la vita delle piante.

L’obiettivo 15 dell’agenda 2030 suggerisce l’importanza del rispetto degli alberi. Durante la nostra visita al Parco di Villa Litta, abbiamo avuto l'opportunità di esplorare la meravigliosa bellezza degli alberi e di approfondire la loro struttura e il loro ruolo nell'ecosistema. Abbiamo imparato che gli alberi sono costituiti da radici, tronco, rami e foglie, ognuno con una funzione importante nella vita dell'albero.

L'obiettivo 15 dell’Agenda 2030 mira a contrastare la deforestazione, proteggere gli habitat naturali e le specie in pericolo, prevenire la desertificazione (la trasformazione di terre fertili in terreni desertici) e promuovere la ripresa degli ecosistemi danneggiati.

Selfie di fine anno scolastico: tutti i bambini della nostra classe si sono rappresentati, ognuno con le proprie capacità, su questi tre cartelloni, fingendo di farsi un selfie. Poi, una alla volta abbiamo invitato alcune insegnanti e il personale scolastico che durante l'anno ha gravitato intorno alla nostra classe per rappresentarsi anch'esso nelle cornici dei nostri selfie: Simonetta, Linda, Monica, Lina, Jennifer, Betty e Valentina.

Siamo giunti all'ultimo obiettivo dell'Agenda 2030, il numero 15, che così recita: "proteggere, ripristinare e promuovere l'uso sostenibile degli ecosistemi terrestri, gestire in modo sostenibile le foreste, contrastare la desertificazione, arrestare e invertire il degrado dei suoli e fermare la perdita di biodiversità". Prima di analizzarlo siamo partiti con l'analizzare un animale, il dodo, scomparso proprio a causa dell'errato comportamento dell'uomo.

Dopo il Dodo la nostra attenzione si è spostata su un altro animale in via di estinzione: l'ape. Dopo aver presentato ai bambini le api in generale, ci siamo soffermate sull’ape operaia e sul suo modo di "vedere" i fiori. Gli occhi delle api percepiscono i fiori come se questi fossero dei mosaici. Per far comprendere nel concreto questa diversità di percezione abbiamo realizzato un prato fiorito: il fondale è stato dipinto con le tempere, le api e i fiori sono stati disegnati dai bambini copiandoli da immagini colorate. Per rendere l'idea del mosaico (ovvero come vede l'ape) i bambini hanno usato il didò giallo, blu e viola (che sono i colori che percepisce l’ape) modellato a quadratini, poi lo hanno incollato sui loro fiorellini.

Sempre in relazione all'obiettivo 15 scopriamo insieme l'importanza di salvaguardare gli alberi, fonte di vita per ogni essere vivente sulla faccia della terra. Grazie alla "gita" al parco di Villa Litta e agli alberi presenti nel nostro giardino abbiamo potuto osservarli e "giocare" con loro. Per prima cosa abbiamo focalizzato l’attenzione sul fatto che gli alberi sono fissi in un posto, aggrappati al terreno con le radici. Abbiamo chiesto ai bambini com’è, secondo voi, vivere sempre fermi nello stesso posto: sarà bello o brutto? Per capirlo abbiamo imitato gli alberi con il nostro corpo. Ci siamo posizionati ognuno su un pezzetto di prato, immaginando che i piedi fossero le radici che si prolungano nel terreno, poi si siamo accucciati a terra e, partendo dal semino, siamo cresciuti fino a diventare grandi alberi, allungando tanto le braccia per imitare i rami. Poi abbiamo mosso le parti dell’albero-corpo senza staccare i piedi, restando nel nostro pezzetto di prato: è facile o difficile?

Proponiamo ai bambini questa semplice esperienza come modo per fare insieme un’azione costruttiva, ricca di significati positivi legati all’accoglienza e alla cura di piccoli esseri viventi.

Attraverso l'esperienza ludica, i bambini hanno potuto osservare, toccare e scoprire le proprietà della terra, condividendo le loro osservazioni e commenti con i loro compagni. Questo approccio alla scoperta della terra ha permesso ai bambini di sviluppare un apprezzamento più profondo per la natura e l'importanza di questo elemento essenziale per la vita delle piante.