Dopo aver conosciuto l’acquedotto e il suo funzionamento, guardando le immagini sulla lim e sperimentandolo anche con l’aiuto di un acquedotto 3D costruito dalle insegnanti, abbiamo spiegato ai bambini che aprire il rubinetto è un gesto quotidiano a cui diamo poca importanza, e ci sembra scontato veder sgorgare ogni giorno acqua buona, sicura e controllata. In realtà poter avere  l’acqua potabile in casa è il risultato di una lunga storia, importanti investimenti per realizzare le infrastrutture e di un lavoro quotidiano di manutenzione degli impianti e delle reti e di controlli regolamentati da precise leggi e procedure.

Ci siamo poi recati a vedere uno degli acquedotti della nostra città.

Si è appena concluso l’allegro e colorato carnevale, c’è un modo per far durare i divertimenti di questa festività tanto amata tutto l’anno? Ebbene si, per farlo dobbiamo ringraziare il gioco simbolico! Quale periodo migliore per parlare dell’utilità del gioco simbolico se non nelle vicinanze del carnevale, che del gioco simbolico ne è il più grande rappresentante! Durante questo periodo i bambini danno libero sfogo ai loro desideri più profondi e finalmente si possono trasformare nei loro personaggi più amati. Partendo dal presupposto che il carnevale, inteso come momento di travestimento e trasformazione, nasconde aspetti altamente educativi e funzionali allo sviluppo emotivo e della creazione dell’identità del bambino, perché non far si che ogni giorno possa essere carnevale? Innanzi tutto per dare una valenza educativa al travestimento abbiamo utilizzato tessuti di ogni tipo, genere, grandezza e forma. 

In questo laboratorio di pittura i bambini hanno sperimentato la pittura verticale e hanno potuto dipingere liberamente con gli strumenti che avevano a disposizione: tempere, pennelli, spugne, ma anche mani e dita. Prima di iniziare, hanno indossato dei grembiulini impermeabili, in modo da non avere impedimenti e timori di sporcarsi.

Rubabandiera

I bambini giocano in due squadre di pari numero e sono in piedi su due linee contrapposte. Ad ogni bambino viene assegnata una collana di cartoncino con raffigurato un oggetto o un animale, tale oggetto o animale sarà uguale a quello del bambino che si trova di fronte. L’insegnante con in mano la “bandiera” chiama l’oggetto o l’animale, i due bambini corrispondenti corrono al centro dell’area di gioco e cercano di prendere la “bandiera” e tornano al proprio posto senza farsi toccare dall’avversario. Poi si riporta la bandiera all’insegnante e il gioco ricomincia.

Il percorso e le scoperte riguardanti l’acqua sul territorio di Lainate, del gruppo dei piccoli (delfini), partono dal canale Villoresi e dopo aver visto sulla lim tante foto riguardanti il canale, diamo una breve spiegazione in merito. Anche i nostri bambini conoscono il canale Villoresi, se non altro per avervi gettato uno sguardo mentre transitano, in macchina o a piedi sul ponte che lo scavalca. Lungo questo percorso sono numerosi i tratti in cui è costeggiato da una piacevole stradina sterrata da percorrere a piedi o in bicicletta.

Uno dei tratti più piacevoli è quello della città di Lainate: una strada facile da percorrere perché tutta in pianura, ombreggiata e da cui si accede anche a parchetti attrezzati con giochi per i bambini e con percorsi vita per i più sportivi.

Mercoledì 6 dicembre 2017 il sindaco della nostra città, Alberto Landonio, è venuto a scuola a trovarci.

I bambini adorano gli scatoloni. Quante volte li abbiamo visti divertirsi con questo fantastico materiale a costo zero?! Chi l’ha detto che una scatola è solo un contenitore? Ecco come in questo laboratorio sensoriale dei semplici scatoloni hanno stimolato la fantasia e la creatività dei bambini.

Il 3 novembre 2017 è iniziata la suddivisione nei gruppi di intersezione. I piccoli di tre anni rappresentano i delfini.

In queste prime settimane, per favorire la socializzazione e la conoscenza tra i bambini del gruppo dei delfini, sono state proposte diverse situazioni di gioco nelle quali ciascuno poteva divertirsi e stabilire le prime relazioni. Conoscersi, chiamarsi per nome, giocare insieme, sono momenti fondamentali e rappresentano per il bambino la base per attuare relazioni. Questi sono i primi giochi che abbiamo fatto insieme:

Io mi chiamo

Le foglie cadute dagli alberi in autunno sono diventate materiale espressivo per dar vita a un laboratorio sensoriale delle foglie di autunno con tutti i bambini del gruppo dei delfini. Immaginate il pavimento interamente cosparso di foglie autunnali, colori caldi e avvolgenti, sfumature fantastiche..profumo di bosco, di pioggia e di vento…Questo lo scenario che abbiamo creato. E’ stata una sorpresa per i bambini. Le insegnanti hanno sostenuto il loro gioco, animando i discorsi, incoraggiando la scoperta. I colori, i profumi e lo scricchiolio delle foglie si uniscono in percezioni più complete che creano la conoscenza delle foglie.